sábado, 31 de enero de 2015

La piedra oscura, en el María Guerrero


Una habitación de un hospital militar cerca de Santander; dos hombres que no se conocen y que están obligados a compartir las horas terribles de una cuenta atrás que quizá termine con la muerte de uno de ellos al amanecer. Un secreto envuelto en remordimientos y un nombre que resuena en las paredes de la habitación: Federico. Queda tan sólo la custodia de unos documentos y manuscritos como último gesto de amor. Inspirada en la vida de Rafael Rodríguez Rapún (estudiante de Ingeniería de Minas, secretario de la Barraca y compañero de Federico García Lorca en los últimos años de sus vidas), La piedra oscura es una vibrante pieza sobre la memoria como espacio de justicia y también sobre la necesidad de redención. Un texto en el que se aúnan tensión dramática y pulso poético para levantar interrogantes sobre la naturalización de nuestro pasado más reciente y el destino de los olvidados en las cunetas de la Historia.

"El desarrollo del diálogo entre los dos únicos personajes de la obra está orquestado con maestría, con una inmensa ternura contenida, y muy pocos podrán mantener los ojos secos hasta el final. […] Espero que La piedra oscura encuentre cuanto antes su lugar en los escenarios teatrales porque su mensaje es necesario en una España donde, vergonzosamente, todavía yacen en cunetas más de 100.000 víctimas del fascismo, entre ellos el desaparecido más célebre de todos, por la recuperación de cuyos restos hace votos el personaje de Rapún pocos minutos antes de desaparecer para siempre él mismo".

Ian Gibson


Encuentro con el enemigo (El País)

Cuaderno pedagógico CDN

El hombre que no desapareció tras Lorca (El Mundo)

El ojo crítico (RNE)


viernes, 9 de enero de 2015

Un abyecto Tenorio, el de Blanca Portillo

DON JUAN TENORIO, en el Teatro Pavón.
La imagen de Tenorio me acompaña desde hace años. Nunca he podido entender cómo un personaje así se ha convertido en un mito, en un icono abanderado de la libertad y la transgresión, la representación del seductor de mujeres como valor en sí mismo…
Hoy siento la necesidad de subir al escenario a este personaje, tantas veces representado y, creo, tan pocas veces entendido. Subirle al escenario y radiografiar sus comporta-mientos, sus acciones, sus palabras, para mostrar lo que siempre he sentido que existía tras ellas: un modelo de destrucción, de falta de empatía, de crueldad, de desprecio por la vida propia y ajena, de incapacidad para construir… Más allá de la época en que Zorrilla crea el personaje y más allá del tiempo en el que el autor coloca la acción de su obra, Tenorio es un ser humano que sigue latente en el inconsciente de esta sociedad, de la nuestra.
Tenorio no es un héroe. Es alguien que huye de su propio vacío, llevándose por delante todo aquello que se cruce en su camino. No es un luchador en busca de un mundo mejor, de un cambio en el sistema, no es un buscador de belleza. Tenorio es hoy el vivo retrato del desprecio por los demás.
Vivimos en un mundo en el que ese desprecio se hace cada día más patente. Sobrevaloramos a quienes destruyen, a quienes roban, matan, o violan las leyes… En nuestro país seguimos pensando, aunque en ocasiones lo ocultemos, que esas personas son admirables, son… “los listos” y los demás unos tontos que vivimos sujetos y amordazados en el redil.
Yo creo profundamente en el respeto por los demás. En valores morales y éticos que Tenorio destruye sistemáticamente. Creo que ya va siendo hora de que alguien llame a Tenorio por su nombre.
Blanca Portillo


Don Juan 2014

CNTC

Blanca Portillo revienta el mito de Don Juan

Blanca Portillo ajusta cuentas con Don Juan Tenorio

Llamar a Don Juan por su nombre: canalla


martes, 23 de diciembre de 2014

Progreso, talento y libertad para el nuevo año

Procura vivir en continuo vértigo pasional, dominado por una pasión cualquiera. Sólo los apasionados llevan a cabo obras verdaderamente duraderas y fecundas.

 Miguel de Unamuno.





Quien se para a llorar,
quien se lamenta
contra la piedra hostil
del desaliento,
quien se pone a otra cosa
que no sea el combate,
no será un vencedor,
será un vencido lento.

Miguel Hernández.



Uno de los medios más eficaces para que las cosas no cambien nunca por dentro es renovarlas -o removerlas- constantemente por fuera.

Antonio Machado

Desechad tristezas y melancolías. La vida es amable, tiene pocos días y tan sólo ahora la hemos de gozar.

Federico García Lorca

viernes, 5 de diciembre de 2014

Paseo literario y representación de Luces de bohemia

En España el mérito no se premia. Se premia el robar y el ser sinvergüenza. En España se premia todo lo malo.

El jueves 18 de diciembre los alumnos de 2 º de Bachillerato realizarán el tradicional paseo literario de Luces de bohemia, emulando el dantesco periplo de Max Estrella con Latino de Hispalis. Y el miércoles 15 de enero asistirán a la puesta en escena de la obra en el teatro del Círculo de Bellas Artes, de Madrid.

Max: los ultraístas son unos farsantes. El esperpentismo lo ha inventado Goya. Los héroes clásicos han ido a pasearse al callejón del Gato.
Don Latino: ¡estás completamente curda!
Max: los héroes clásicos reflejados en los espejos cóncavos dan el Esperpento. El sentido trágico de la vida española sólo puede darse con una estética sistemáticamente deformada.
Don Latino: ¡miau! ¡Te estás contagiando!
Max: España es una deformación grotesca de la civilización europea.
Don Latino: ¡pudiera! Yo me inhibo.
Max: las imágenes más bellas en un espejo cóncavo son absurdas.

martes, 25 de noviembre de 2014

Los textos humanísticos



Leer más publicaciones en Calaméo

             En España, por desgracia, la situación es inversa. El daño no está tanto en la política como en la sociedad misma, en el corazón y en la cabeza de casi todos los españoles. ¿Y en qué consiste esta enfermedad? Se oye hablar a menudo de la “inmoralidad pública”, y se entiende por ella la falta de justicia en los tribunales, la simonía en los empleos, el latrocinio en los negocios que dependen del Poder público. Prensa y Parlamento dirigen la atención de los ciudadanos hacia esos delitos como a la causa de nuestra progresiva descomposición. Yo no dudo que padezcamos una abundante dosis de “inmoralidad pública”; pero al mismo tiempo creo que un pueblo sin otra enfermedad más honda que ésa podría pervivir y aun engrosar. Nadie que haya deslizado la vista por la historia universal puede desconocer esto: si se quiere un ejemplo escandaloso y nada remoto, ahí está la historia de los Estados Unidos durante los últimos cincuenta años. A lo largo de ellos ha corrido por la vida norteamericana un Misisipi de “inmoralidad pública”. Sin embargo, la nación ha crecido gigantescamente, y las estrellas de la Unión son hoy una de las mayores constelaciones del firmamento internacional. Podrá irritar nuestra conciencia ética el hecho escandaloso de que esas formas de “inmoralidad” no aniquilen a un pueblo, antes bien, coincidan con su encumbramiento; pero mientras nos irritamos, la realidad sigue produciéndose según ella es y no según nosotros pensamos que debía ser.
            La enfermedad española es, por malaventura, más grave que la susodicha “inmoralidad pública”. Peor que tener una enfermedad es ser una enfermedad. Que una sociedad sea inmoral, tenga o contenga inmoralidad, es grave; pero que una sociedad no sea una sociedad, es mucho más grave. Pues bien: éste es nuestro caso. La sociedad española se está disociando desde hace largo tiempo porque tiene infeccionada la raíz misma de la actividad socializadora.
           El hecho primario social no es la mera reunión de unos cuantos hombres, sino la articulación que en ese ayuntamiento se produce inmediatamente. El hecho primario social es la organización en dirigidos y directores de un montón humano. Esto supone en unos cierta capacidad para dirigir; en otros, cierta facilidad íntima para dejarse dirigir. En suma: donde no hay una minoría que actúa sobre una masa colectiva, y una masa que sabe aceptar el influjo de una minoría, no hay sociedad, o se está muy cerca de que no la haya.


Ortega y Gasset: España invertebrada.

martes, 23 de septiembre de 2014

Atención: cambios en la prueba de Lengua de PAU

Se modifica para el curso 2014-2015 en Madrid la distribución temporal de las obras literarias que los alumnos han de leer e interpretar críticamente.

1. Obra de los siglos XVIII o XIX . 

2. Obra del siglo XX anterior a 1939.

3. Obra española posterior a 1939.

4. Obra hispanoamericana posterior a 1950.


Enlace a los modelos de PAU 2014-2015

Interpretaciones críticas de obras literarias

1. Comente los aspectos más relevantes de la obra del siglo XVIII o XIX que haya leído en relación con su contexto histórico y literario. (El sí de las niñas, de Moratín; y Doña Perfecta, de Galdós).
2. Comente los aspectos más relevantes de la obra del siglo XX anterior a 1939 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario. (La casa de Bernarda Alba, de Lorca; y Luces de Bohemia, de Valle-Inclán).
3. Comente los aspectos más relevantes de la obra española posterior a 1939 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario. (Tres sombreros de copa, de Mihura; y El camino, de Delibes).
4. Comente los aspectos más relevantes de la obra hispanoamericana posterior a 1950 que haya leído en relación con su contexto histórico y literario. (Crónica de una muerte anunciada, de García Márquez).

lunes, 22 de septiembre de 2014

Pautas para la interpretación crítica

Consejos para la realización de la interpretación crítica de la obra literaria en 2 º de Bachillerato

Éste es un texto expositivo argumentativo en el que el alumno ha de explicar y valorar los aspectos más importantes y llamativos de la obra literaria que ha leído y analizado. La coherencia, cohesión y adecuación cobran un papel fundamental en este escrito. La disposición del texto es libre, siempre y cuando se atienda a los siguientes ámbitos de estudio:



1.       Presentación: se realiza una breve introducción en la que se recoja el género literario, la forma expresiva, la autoría, la composición y publicación…. Asimismo, se contextualiza en su marco histórico y literario, con los rasgos más relevantes.

2.       Análisis temático: se aborda el tema principal y los secundarios y se comenta el contenido, la acción principal…

3.       Caracterización de los personajes: se realiza un análisis de los rasgos, su simbología, la relación entre ellos y su papel en la obra. Este punto se puede afrontar junto al estudio de los temas.

4.       Análisis formal y estilístico: en función de la tipología textual, se atenderá a la estructura (externa e interna), el punto de vista en la narración, los actos en el drama, la métrica en poesía… De igual modo, hemos de aludir al tiempo y el espacio de la acción, al estilo y al lenguaje.

5.       Valoración: es el ámbito más importante y subjetivo del texto. Se reflexionará especialmente sobre la intencionalidad del autor al componer la obra, en relación con el marco cultural y literario en el que se encuadra, la vida del autor o cualesquiera de los aspectos que el alumno estime convenientes y sean hábilmente justificados.

domingo, 21 de septiembre de 2014

El rostro de las letras

La exposición El rostro de las letras, comisariada por el académico de Bellas Artes Publio López Modéjar e incluida en la programación del III Centenario de la Real Academia Española, podrá visitarse del 24 de septiembre de 2014 al 11 de enero de 2015 en Madrid. Estará instalada en la Sala Alcalá 31, dependiente de la Dirección General de Bellas Artes, del Libro y de Archivos de la Comunidad de Madrid, organizadora de la muestra junto con Acción Cultural Española (AC/E) y la RAE.
La exposición, que tras su presentación en la capital de España podrá contemplarse en otras ciudades, es el resultado de más de veinte años de búsqueda de imágenes por archivos públicos y privados, españoles y extranjeros, y constituye un ambicioso estudio del retrato fotográfico español, desde los días del daguerrotipo y el calotipo, hasta la primera mitad del siglo XX. Partiendo de la proximidad entre el lenguaje fotográfico y la literatura, el propósito de esta iniciativa es recrear un reconocible rostro de las letras españolas, a partir del trabajo de diferentes fotógrafos.
Se mostrarán retratos realizados en gran formato por la primera generación de retratistas españoles y las imágenes de los literatos a través de postales, fototipias y tirajes en huecograbado.
También estarán reflejados los trabajos de los pioneros del reporterismo gráfico, que publicaban sus obras, en forma de grabados, en revistas como La Ilustración Española y Americana, La Ilustración Catalana, La Ilustración Gallega y Asturiana y La Ilustración Artística.
No faltará una mirada a las grandes publicaciones del siglo XX, desde Blanco y NegroNuevo Mundo, Mundo GráficoLa Esfera, La Unión Ilustrada, hasta Estampa, Ahora, Crónica Cataluña Gráfica, revistas que nos permitirán acercarnos a los ambientes familiares de los literatos españoles, a través de sus lugares de trabajo, ámbitos académicos, redacciones, ateneos y... cafés, frecuentados entonces por intelectuales, políticos y escritores.


sábado, 6 de septiembre de 2014

Bienvenidos al curso 2014-2015


Esto de saber leer es acaso lo fundamental en la enseñanza de la lengua y la literatura. Leer debe ser decir y no recitar o rezar. Ni declamar. Leer lengua hablada, lengua dicha, mas no redicha.

               Miguel de Unamuno

martes, 24 de junio de 2014

¡Enhorabuena por los excelentes resultados de PAU!

Cristina Moreno e Isabel Chicharro, alumnas de Fuentelarreyna, entre las 100 mejores de la UAM

Distinción y gratitud a TERESA ARANGOA, con calificación de 10 en Lengua Castellana y Literatura, y a toda la magnífica generación de alumnos con la que he disfrutado y he aprendido.  ¡Hasta siempre!





martes, 13 de mayo de 2014

Reposición del acto en homenaje a Machado


                                                              ¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!             
 Tras el rotundo éxito cosechado por los alumnos de 2 º de Bachillerato el pasado mes de abril, el próximo lunes 26  de mayo, a las 18 horas, volverán a homenajear por tercera vez al poeta Antonio Machado, en el año en que se conmemora el 75 º aniversario de su muerte en el exilio.


video video


video



martes, 1 de abril de 2014

Homenaje a Antonio Machado

Cartel diseñado y realizado por Teresa Arangoa Caro




DESDE AQUÍ, MI AFECTO E INMENSA GRATITUD A LOS ALUMNOS DE 2 º DE BACHILLERATO QUE HAN HECHO POSIBLE CON SU ENTREGA E ILUSIÓN EL EMOTIVO Y SUBLIME HOMENAJE AL POETA.



Víctor Velasco

EL RETRATO

Intervienen  CARLA MUÑOZ y CAROLINA RENGIFO.

TERESA ARANGOA A LA GUITARRA 
(Asturias, de Isaac Albéniz).

De Campos de Castilla, Retrato
RECITA CRISTINA MORENO. 
AL PIANO, MARINA RIVERO (Danza oriental, de Enrique Granados). 

De Soledades, Recuerdo infantil
RECITA MARTA VÁZQUEZ
SOLEDADES, LA ETAPA MODERNISTA

Interviene ÓSCAR REPULLO.
De Soledades, Fue una clara tarde

RECITA CARLA MUÑOZ. A LA VIOLA, PABLO BARBA. (Elegía, de Gabriel Fauré).

De Soledades, Yo voy soñando caminos


RECITA PAULA SÁNCHEZ. 
A LA GUITARRA, TERESA ARANGOA. (Dust in the Wind, de Kansas).

De Galerías, Es una tarde cenicienta y mustia.

RECITA MARTA VÁZQUEZ.

De Soledades, Las moscas.
RECITA ALEJANDRA SÁNCHEZ. 
AL PIANO, MARINA RIVERO. (Escenas de niños, n º I, de Robert Schumann).



De Soledades, Anoche cuando dormía

RECITA ISABEL CHICHARRO. 
AL VIOLÍN, JORGE CUESTA. (Concierto para violín. Op. 35 en sol menor. II movimiento, de Tchaikovsky).



CASTILLA

Interviene CRISTINA MORENO
De Campos de Castilla, Por tierras de España
RECITA ÓSCAR REPULLO. A LA GUITARRA, TERESA ARANGOA. (Estudio 19, de Mateo Carcassi).

De Campos de Castilla, Campos de Soria

RECITA ALICIA MONTIEL
De Campos de Castilla, Parábola
RECITA UN CORO DE ALUMNOS DE 2º DE ESO

LA JOVEN LEONOR

Interviene ISABEL CHICHARRO

De Campos de Castilla, A un olmo seco
RECITA CARLA MUÑOZ. 
AL VIOLÍN, JORGE CUESTA. (Concierto de violín, Op. 64 en Mi menor, II movimiento, de Félix Medelssohn).

De Campos de Castilla, selección de poemas a Leonor


RECITAN SARA ÁLVAREZ Y ALEJANDRA SÁNCHEZ

De Campos de Castilla, La saeta.
RECITA SARA ÁLVAREZ

NOVENTAYOCHISMO EN ESTADO PURO

Interviene ALEJANDRA SÁNCHEZ
De Campos de Castilla, Llanto de las virtudes y coplas por la muerte de don Guido.
RECITAN CAROLINA RENGIFO Y PABLO BARBA
De Campos de Castilla, El mañana efímero
RECITA ÓSCAR REPULLO
De Soledades, He andado muchos caminos.
RECITA CARMEN PÉREZ

HACIA EL EXILIO

Interviene CARLA MUÑOZ
De Poesías de la Guerra, El crimen fue en Granada
RECITA ISABEL CHICHARRO. 
A la viola, Pablo Barba. (Concierto para viola en Do menor, II movimiento, de Johann Christian Bach).

De los Últimos Poemas, selección de Canciones a Guiomar
RECITAN CRISTINA MORENO Y MARTA VÁZQUEZ
De Campos de Castilla y Nuevas Canciones, una selección de Proverbios y Parábolas

RECITAN VARIOS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO
CAMINANTE, SON TUS HUELLAS

Interviene CAROLINA RENGIFO.
De Campos de Castilla, la adaptación de J. M. Serrat de Proverbios y Cantares
Recita un coro de alumnos de 2º de Bachillerato. 
Al piano, Marina Rivero; y al chelo, Hanako

jueves, 27 de febrero de 2014

27 de marzo, Día mundial del Teatro



LA XVII NOCHE DE MAX ESTRELLA EN EL CÍRCULO DE BELLAS ARTES
27 DE MARZO DE 2014
Día mundial del Teatro


En España el mérito no se premia. Se premia el robar y ser sinvergüenza. En España se premia todo lo malo (Un sepulturero a otro en Luces de Bohemia)




LA VIDA ES SUEÑO, DE CALDERÓN DE LA BARCA


El turno de 1 º de Bachillerato llegará el martes 1 de abril, cuando los alumnos asistan a la puesta en escena de una de las piezas teatrales más representativas del siglo XVII, "La vida es sueño", de Calderón de la Barca.


Compañía Nacional de Teatro Clásico



LA CASA DE BERNARDA ALBA, DE GARCÍA LORCA

El miércoles 12 de marzo, los alumnos de 2 º de Bachillerato acudirán al Teatro Español para presenciar la representación de una de las obras más conocidas del genial e inigualable dramaturgo y poeta Federico García Lorca, "La casa de Bernarda Alba".


La Real Academia Española (RAE), con motivo de la conmemoración de su III Centenario, pone en marcha el proyecto «Cómicos de la lengua», dirigido por el académico, actor y director teatral José Luis Gómez.
«Cómicos de la lengua» es un viaje de diez lecturas en vida en donde la protagonista es la palabra. Cuenta con la colaboración del Centro Dramático Nacional (CDN), el Teatro Español, la Compañía Nacional de Teatro Clásico y el Teatro de La Abadía.
Durante diez semanas consecutivas, cómicos y académicos compartirán los escenarios de algunos de los teatros más representativos de la ciudad de Madrid —Teatro Español, Teatro María Guerrero, Teatro de La Abadía y Teatro Pavón—, a los que hay que sumar el salón de actos de la RAE.  
José Luis Gómez define este conjunto de actuaciones, la primera de las cuales estará dedicada al Cantar de Mio Cid y será interpretada por él mismo en el salón de actos de la Academia, como un ciclo de «lecturas en vida, situadas por un comentario académico».